Kasvatus- ja koulutuslautakunta
Pöytäkirja 17.06.2026/Pykälä 56

Kasvatus- ja koulutuslautakunta 17.06.2026 § 56  

233/00.04.00.00/2026  

Terveyden ja hyvinvoinnin laitos kerää kahden vuoden välein tietoja kunnan eri toimialojen hyvinvoinnin ja terveyden edistämistyöstä (TEA). Tiedonkeruilla selvitetään esimerkiksi toimenpiteitä, resursseja ja poikkihallinnollisia toimintakäytäntöjä. TEAviisari tarjoaa tukea ja tietoa kunnille ja hyvinvointialueille kuntalaisten hyvinvoinnin ja terveydenedistämistoiminnan suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin. Työkalun avulla voi hakea tietoja ja vertailla kunnan tai hyvinvointialueen tilannetta koko maahan kaikkiaan seitsemällä eri toimialalla.

TEAviisarin tiedonkeruut toistuvat joka toinen vuosi siten, että

parittomina vuosina tietoja kerätään keväällä kuntajohdosta ja kulttuurista ja syksyllä peruskouluista. Parillisina vuosina tietoja kerätään keväällä liikunnasta ja hyvinvointialueilta sekä syksyllä lukioista ja ammatillisesta perustutkintokoulutuksesta.

Pääasiassa tiedot kerätään suoraan kunnista, kouluista ja oppilaitoksista. Näitä tietoja täydennetään saatavissa olevista muista kansallisista tilastoista ja tietolähteistä. Kysymysten sisällöissä on myös vuosittaisia teemakohtaisia painotuksia, eli kysymykset voivat vaihdella vuosittain.

Kouluista kerättävien tietojen teemoja ovat mm.

-         terveyden, hyvinvoinnin ja turvallisuuden seurannan näkyminen opetussuunnitelmassa, tapahtumien järjestämisessä, vuosikertomuksessa yms.

-         opiskeluhuollon toiminta ja palvelut esim. saatavuus ja resurssit

-         koulun arkipäivässä esiintyvät epäkohdat, niiden kirjaamistavat ja niihin puuttuminen

-         oppilaiden ja huoltajien osallisuus

-         kouluympäristön terveellisyyden ja turvallisuuden sekä kouluyhteisön hyvinvoinnin edistämisen tarkastukset

Kontiolahden kunnan TEAviisarin kokonaistulos (65) jää hieman alle valtakunnallisen keskiarvon (72). Tulokset vaihtelevat kuitenkin merkittävästi sektoreittain. Perusopetuksessa ja useissa toimintakokonaisuuksissa Kontiolahti ylittää valtakunnallisen tason.

Perusopetuksen keskeiset onnistumiset TEAviisarin 2025 mukaan

-         kokonaisuus hieman yli keskiarvon

-         yhteiset käytännöt erittäin vahvalla tasolla

-         häirinnän ja väkivallan ehkäisy erinomaisella tasolla

-         koulukiusaamisen seuranta vahvaa

-         poissaolojen seuranta toimii hyvin

-         seuranta ja tarveanalyysi kokonaisuutena hyvä

-         koulupäivän liikunnan lisääminen onnistunutta

-         sitoutuminen ja henkilöstön osallistuminen vahvaa

-         oppilaiden ja huoltajien palautteen systemaattinen keruu

-         koulunkäynninohjaajien ja kuraattorien resursointi hyvällä tasolla

Perusopetuksen keskeisiä kehittämiskohteita puolestaan ovat TEAviisarin 2025 tulosten perusteella:

-         voimavarat kokonaisuutena riittämättömät – erityisesti henkilöstömitoituksessa puutteita

-         koululääkärimitoitus erittäin heikko

-         opettajamitoitus alle valtakunnallisen tason – vaikuttaa arjen kuormitukseen

-         tupakka- ja päihdeseuranta puutteellista – erityisesti huume-epäilyjen käsittely heikkoa

-         opiskeluhuoltoryhmän toiminta osin heikko – yhteistyön rakenteet kaipaavat vahvistusta

-         kouluruokailun toteutus ja olosuhteet – erityisesti ruokailuaika ja järjestelyt

-         huoltajien todelliset vaikutusmahdollisuudet rajalliset – koulun vuosittaiseen suunnitteluun osallistuminen hyvin vähäistä (Tulosta voi verrata kunnan huoltajakyselyn alhaisimman keskiarvon saaneeseen tuloväittämään: Olisin kiinnostunut osallistumaan enemmän lapsemme koulun toimintaan.)

Kontiolahden vahvuudet painottuvat selkeästi toimintakulttuuriin, seurantaan ja ennaltaehkäisevään työhön. Kunnassa on käytössä toimivia rakenteita, ja tieto ohjaa toimintaa useilla osa-alueilla. Keskeiset kehittämistarpeet kohdistuvat resursseihin, palveluiden rakenteisiin sekä osallisuuden syventämiseen.

Lisätietoja: kasvatus- ja koulutusjohtaja Leila Kurki, p. 050 344 7909.

Kasvatus- ja koulutusjohtajan ehdotus:

 Päätös: